HISTORIA

T1. Búsqueda de las portadas en la Hemeroteca digital del ABC de la fecha de tu nacimiento y la de tus familiares

La tarea propuesta para hoy es una actividad muy curiosa y didáctica. Esta rápida y sencilla actividad consiste en que los alumnos aprendan el concepto de tiempo (lineal) y el concepto de historia como conjunto de sucesos ocurridos de gran importancia, los cuales marcaron al ser humano. Además, los alumnos podrán considerar la importancia de los periódicos como medio para publicar y mostrar a toda la sociedad los sucesos ocurridos en el día.

Los paseos para llevar a cabo esta actividad son:

1. Ir a la página web del periódico ABC o La Vanguardia al apartado de hemeroteca digital.

ABC: http://hemeroteca.abc.es/

La Vanguardia: http://www.lavanguardia.com/hemeroteca

2. Hacer una recopilación de las fechas de nacimiento de tus familiares. Por ejemplo: de tu padre, madre y abuelos.

3. Ir al apartado de búsqueda y poner la fecha del nacimiento tuyo y de tu familia.

4. Guardar la portada de cada nacimiento.

5. Buscar la razón y la importancia histórica del suceso que aparece en la portada.

6. Traerlas a clase, compartir las portadas con los compañeros y hacer una puesta en común toda la clase.

En mi caso, escogía como periódico el ABC ya que es un periódico propio de la Comunidad de Madrid y toda mi familia reside ahí. Más tarde, hice una recopilación de fechas de nacimientos, de las que escogí la de mis padres, mis abuelos maternos y mis abuelos paternos. Las fechas de nacimiento y portadas según este día son:

Mi fecha de nacimiento

10 de abril de 1998

La fecha de nacimiento de mi madre

26 de septiembre de 1967

La fecha de nacimiento de mi padre

21 de junio de 1967

La fecha de nacimiento de mi abuela materna 20 de junio de 1940

La fecha de nacimiento de mi abuelo materno 14 de octubre de 1937

La fecha de nacimiento de mi abuela paterna

18 de noviembre del 1935

La fecha de nacimiento de mi abuelo parterno

5 de septiembre del 1932

No existe en la hemeroteca de ABC

Los sucesos recogidos en las portadas son:

El día de mi nacimiento es la manifestación de la fe religiosa en toda España.
El día del nacimiento de mi madre es el septuagenario de Pablo VI.
El día del nacimiento de mi padre es la bienvenida al gobernador de IFNI.
El día del nacimiento de mi abuela materna es la rendición de Francia.
El día del nacimiento de mi abuelo materno es la similitud del fascismo nipón con el fascismo europeo.
El día del nacimiento de mi abuela paterna es el aniversario de la muerte de Ramón y Cajal.

Esta actividad considero que sería idónea en los últimos cursos de Primaria (3º, 4º, 5º y 6º de Primaria). No obstante, creo que estaría más acorde con la planificación del currículum de la Comunidad de Madrid para 3º de Primaria ya que es en ese curso cuando en la asignatura de Ciencias Sociales se trata el contenido de "El tiempo histórico y su medida.". Este contenido aborda los puntos: 9. Conoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico; 10. Establece la relación entre años y siglos; 11. Utiliza los números romanos para indicar los siglos; 12. Conoce las convenciones de datación del tiempo histórico (a.C, d.C, edad y periodo).

Finalmente, opino que esta actividad es muy interesante ya que conlleva una nueva metodología mucho más activa por parte de los alumnos y con la que conocerán hechos históricos relevantes en la historia y de su familia. En mi caso, me ha gustado hacer esta actividad ya que he podido echar la mirada hacia atrás y recordar las noticias más relevantes del día del nacimiento de mis familiares más cercanos y del mío. Además, he podido apreciar y comparar la diferencia del formato e ideología del periódico entre las diferentes fechas y el paso del tiempo entre cada una de ellas.

T2. Conociendo el concepto de tiempo y la población mundial a través del Árbol Genealógico.

Esta nueva tarea consiste conocer el concepto de tiempo y la población mundial a través de la realización de un árbol genealógico personal y sacar conclusiones a partir de él.

Para comprender mejor la actividad y fomentar su realización en casa, sería conveniente realizar un ejemplo de árbol genealógico en clase con todos los alumnos. Un ejemplo de texto para realizar el árbol genealógico sería este:

Jacques Bénard nació en Magny el 19 de mayo de 1664. A la edad de 23 años, el 1 de julio de 1687, se casó con Barbe Pigeon, que tenía aproximadamente la misma edad. Su hijo mayor, Nicolás, nació el 19 de febrero de 1688 y murió el 29 de noviembre del mismo año. El 12 de enero de 1691 nació Juan, que murió el 7 de mayo de 1706. El 19 de abril de 1693 vino al mundo Margarita, que murió el 4 de mayo de 1694. José nació el 28 de diciembre de 1695 y murió el 15 de mayo de 1703. Solamente sobrevivieron dos hijas: Bárbara y María, nacidas respectivamente el 7 de diciembre de 1698 y el 27 de enero de 1703. La primera se casó el 6 de julio de 1722; la segunda, el 16 de abril de 1728. La madre, Barbe Pigeon, murió el 15 de noviembre de 1703, algunos meses después de su hijo José. Una vez viudo, Jacques Bénard se volvió a casar el 20 de mayo de 1704 con Catherine Picot, de 33 años de edad. Jacques Bénard murió el 3 de abril de 1715 y fue enterrado en el cementerio de Magny.

El árbol genealógico que conseguiríamos de este texto sería este:

Las conclusiones a las que podríamos concluir tras la realización del árbol genealógico son:

Existe una alta natalidad. Esto se puede observar ya que la familia tiene 6 hijos.
Existe una alta mortalidad. Pese a la alta natalidad la mayor parte de ellos mueren al tener condiciones alimenticias, higiénicas y sanitarias deficientes debido a la época.
La esperanza de vida en esta familia es de aproximadamente: 21, 14. Podemos concluir que la esperanza de vida es muy baja. 51+39+33+1+1+15+8/7=21,14.
El matrimonio entre Jacques Bénard y su segunda mujer, Catherine Picot, tiene como objetivo el cuidado y la crianza de su última hija, María, ya que cuando fallece su primer mujer, Barbe Pigeon, María solo tiene 1 año.
El matrimonio de Jacques Bénard y Barbe Pigeon tuvo con causa el nacimiento de su primer hijo Nicolás ya que justo cuando se casaron Barbe hacia pocos meses desde que estaba embarazada.
El intervalo promedio entre los hijos es aproximadamente de 2 años y medio, excepto el último embarazo el cual nos puede constatar que entre media de las dos últimas hijas había habido un aborto (mortalidad prenatal), lo que favoreció que al tener la última hija falleciera a los pocos meses.

-1º Hijo - 2º Hijo -> 3 años

-2º Hijo - 3º Hijo -> 2 años

-3º Hijo - 4º Hijo -> 2 años

-4º Hijo - 5º Hijo -> 3 años

-5º Hijo - 6º Hijo -> 5 años

Podemos concluir que desconocemos las fechas de las mujeres porque emigraron de sus despectivos pueblos a los de sus maridos y ya no se guardaba registro en la iglesia de su pueblo.Por tanto, las tierras de esta familia al no tener ningún hijo varón vivo recayeron en las manos de los maridos de las mujeres debido al régimen de propiedad masculina.
Comprobamos que la razón de tener tantos hijos era por la búsqueda desesperada por tener un hijo varón para que mantuviera la propiedad familiar. Otras razones por las que siguieron teniendo hijos fue por inversión económica ya que necesitaban personas para labrar la tierra y mantener la propiedad y porque los padres necesitarían asistencia familiar al no haber asistencia social ni pensiones de jubilación.
La mortalidad era elevada porque la familia vive para y por el campo. Viven del consumo del cereal y del pan y eran dependiente de la producción del cereal. Debido a esta dieta poco completa conllevó que a partir de los 25-30 años no tuvieran dientes por falta de fruta y vitamina C) y tuvieran descalcificación de los huesos y raquitismo. Por otra parte, el año empezaba en el mes de Junio y Julio que era cuando se cosechaban y terminaba en mayo. Podemos observar que muchos hijos se morían en Mayo, ya que en Julio no se cosechaba mucho y los hijos se moría por hambruna.
Otras de las causas de fallecimiento era la guerra y la epidemia. En esta familia se unía la epidemia y la hambruna. Al haber enfermedades y no tener vacunas murieron dos personas de la familia noviembre por el frío.
Otra conclusión eran las pautas de sociabilidad en las familias campesinas. Dos picos de sociabilidad eran entre cosecha y cosecha cuando había sol y hacía buen tiempo . Esto hacía que la gente se sociabilizará más y tuvieran hijos.

Después derealizar el anterior, ahora es momento para realizar un árbol genealógico propio. En mi caso, este sería un esquema:

Tras realizar un análisis histórico-social del árbol genealógico de mi familia llego a una serie de conclusiones:

En comparación con el árbol genealógico anterior podemos observar que las tasas de natalidad y de mortalidad son bajas. Por un lado, la tasa de natalidad ha disminuido porque las condiciones alimenticias, higiénicas y sanitarias era menos deficientes. El hecho de vivir en la ciudad y tener unos ingresos acomodados, conlleva a disminución de los abortos y de los fallecimientos prematuros. Por otro lado, la tasa de mortalidad ha disminuido, pese a haber vivido durante la guerra civil española. En consecuencia, las personas han vivido más años y con una mayor calidad de vida.
Un factor característico al que señalamos de hecho histórico es el Baby Boom o evolución demográfica moderna en España ya que existe un incremento en la cantidad de hijos en mi familia paterna. Este hecho histórico tuvo lugar entre 1957 y 1966 debido a la bonanza económica y al éxodo rural.
Fijándonos en las fechas de fallecimiento, la mayor parte de los abuelos y bisabuelos tuvieron una vida longeva excepto en el caso de algunos miembros de la familia que fallecieron entre los 68 y 80 debido a diversos cánceres por genética, alcohol y tabaco. Un caso excepcional fue el de Jorge Argüelles que falleció con 20 años por un accidente de tráfico. La conclusión a la que llegamos con este fallecimiento es que la seguridad en las carreteras era insuficiente.
La esperanza de vida de mi familia, a pesar de los poco fallecidos en ella, sería aproximadamente de 76,5. Cálculo= 97+87+90+71+97+83+68+74+78+20/10= 76,5.
Otro aspecto a tener en cuenta es el intervalo entre nacimientos. Podemos comprobar claramente que el intervalo es entre 1 a 3 años, mayoritariamente de 2 años. Podemos concluir que esto se debe a la llegada de la mujer al ámbito laboral y la necesidad de tener a los hijos y ponerse rápidamente a trabajar.
Otro aspecto característico de la familia es la repetición de los nombres de generación en generación. Los nombres más repetidos en el árbol son: Jorge (4 veces), Miguel (2 veces), Tomás (3 veces), José (4 veces), Gonzalo (2 veces), Paloma (2 veces), Rosario (2 veces), Francisco (2 veces). En relación con los nombres, una curiosidad es que tanto el nombre de mi padre (Gabriel) como el de sus dos hermanos (Miguel y Rafael) excepto Jorge y José, es debido a los nombres de los 4 arcángeles. Podemos comprobar uno claro arraigo religioso en la sociedad española.
Otro aspecto a tener en cuenta es la edad a la que las mujeres de la familia tuvieron a su primer hijo. La generación de las bisabuelas tuvo a sus hijos con 26 y 28 años. La generación de las abuelas tuvo a sus hijos con 25 años. La generación de mi madre y mis tías tuvo a sus hijos con 28,29,31 y 38 años. Podemos comprar que la mayoría tuvieron a sus hijos entre los 25 y los 31 años, edad en la que actualmente la mujer es más fértil. En el caso de las mujeres españolas, el primer parto es normalmente cuando tienen 31 años.

T3. Reseña sobre la 2º parte del IV Seminario: Investigaciones Geopolíticas y Educativas

En la tercera tarea recojo una reseña que muestra un breve resumen y opinión personal acerca de lo expuesto por Fernando Hernández y Pedro en la García durante la segunda parte del IV Seminario del 23 de marzo sobre las investigaciones geopolíticas y educativas.

El link a esta reseña se encuentra aquí:

T4. Análisis de las Pirámides de Población de Celorio y Alcobendas

En la cuarta tarea recojo un análisis de las pirámides de la población de Celorio y Alcobendas. En primer lugar me gustaría definir que es una pirámide de población. Una pirámide de población es un histograma doble con el que representamos los datos demográficos de un lugar o una región en un momento determinado. En el eje vertical (de ordenadas) se colocan los intervalos de edad (cohorte) y en el eje horizontal (de abscisas) se colocan los datos numéricos totales o proporcionales de población. A la derecha las mujeres y a la izquierda los hombres.

Análisis de la pirámide de población de Celorio

La estructura por sexos y por edad & los sucesos demográficos más significativos

En la pirámide de Celorio (2010) encontramos a los hombres en el lado izquierdo de color azul y a las mujeres en el lado derecho de color verde. Podemos comprobar que hay una superioridad numérica de los hombres frente a las mujeres en la parte inferior de la pirámide pero en la superior al revés. La máxima cifra que encontramos es en los hombres durante la edad de los 40 y 44 años. No obstante, podemos darnos cuenta justo en el cambio de los 55-59 a los 60-64 en la que los hombres pasan de estar en mayor número a estarlo las mujeres de esa edad en adelante. Por tanto, concluimos que las mujeres son mayoritariamente numerosas frente a los hombres. Me gustaría recalcar que las causas de la mayor mortalidad masculina podría ser debida a los estilo de vida o otras razones.

Teniendo en cuenta los porcentajes de la pirámide:

El porcentaje de jóvenes (0-14 años) pasa de 1,79 en los hombres y 1,73 en las mujeres entre 0-4 años a 1,68 los hombres y 1,74 las mujeres entre los 10-14 años. Podemos concluir que los hijos e hijas se morían por algún tipo de enfermedad o que el número de nacimientos en 2000 fuera menor y esto causó que este porcentaje fuera bajo en los niños entre 10 y 14 años.
El porcentaje de adultos (15-64 años) pasa de 1,87 en los hombres y 2,05 en las mujeres entre los 15 y 19 años a 2,09 los hombres y 3,2 las mujeres entre los 60-64 años. Podemos concluir que la población es mayoritariamente adulta-anciana y poca gente muere a lo largo de estos años.
El porcentaje de ancianos (64-89 años) pasa de 2,53 en los hombres y 3,08 en las mujeres entre 65-69 años a 1,24 los hombres y 3,15 las mujeres entre los 85-89 años. Claramente la población es anciana y femenina.

De ese modo la pirámide tiene forma de urna o bulbo ya que tiene mucha más población envejecida. Observamos que los porcentaje de ancianos superan la baja tasa de natalidad. Esto se podrá haberse causando por el nivel económico, crisis económica o controles de natalidad y la alta mortalidad por las mejoras en las pensiones, salud y la asistencia social.

Análisis de la pirámide de población de Alcobendas

La estructura por sexos y por edad & los sucesos demográficos más significativos

En la pirámide de Alcobendas (2010) encontramos a los hombres en el lado izquierdo de color azul y a las mujeres en el lado derecho de color verde. Podemos comprobar que hay una superioridad numérica de las mujeres frente a los hombres en la mayor parte de la pirámide. La máxima cifra (5464 personas) que encontramos es en las mujeres durante la edad de los 35 y 39 años. Un dato característico es que hay más hombres que mujeres entre los 0 y los 19 años y que hay claramente más mujeres que hombres de los 75 a los 100 años. Me gustaría recalcar que las causas de la mayor mortalidad masculina podría ser debida al estilo de vida, al incremento de las enfermedades como por ejemplo el cáncer o por otras razones demográficas.

Teniendo el cuenta los número de población de la pirámide:

La población jóven (0-14 años) pasa de 3145 en los hombres y 3045 en las mujeres entre 0-4 años a 3009 los hombres y 2845 las mujeres entre los 10-14 años. Podemos concluir que el número de nacimientos en 2001 fue menor y esto causó que este porcentaje fuera bajo en los niños entre 10 y 14 años.
La población adulta (15-64 años) pasa de 2924 en los hombres y 2836 en las mujeres entre los 15 y 19 años a 2973 los hombres y 3484 las mujeres entre los 60-64 años. Podemos concluir que la población es mayoritariamente adulta y poca gente muere en a lo largo de estos años. Predomina gente trabajadora y activa en esta franja de edades.
La población anciana (64-100 años) pasa de 2534 en los hombres y 2538 en las mujeres entre 65-69 años a 2 los hombres y 15 las mujeres con 100 años. Claramente la población es muy lonjeva y femenina.

De ese modo, la pirámide de Alcobendas tiene forma de campana u ojiva ya que predomina la población adulta. El porcentaje de jóvenes se sitúa entre el 25% y el 35%, ancianos entre el 5% y el 12%. Descienden las tasas de natalidad y mortalidad. Esto se deberá principalmente por la mejora en el nivel económico, los controles de natalidad, el predominio de la población activa y trabajadora y la reducción de la población dependiente.

En este link podréis encontrar un documento excel con todas las cifras detalladas. Toda esta información ha sido recogida en la página web: http://www.ine.es/

R.1 TIPOS DE GRÁFICOS, CÓMO SE REALIZA UN ANÁLISIS DE GRAFICOS Y DOS EJEMPLOS DE ANÁLISIS DE GRÁFICOS

En esta tarea o recurso complementario pretendo realizar un esquema conceptual donde recojo los diferentes tipos de gráficos que nos podemos encontrar y dos ejemplos analíticos sencillos. El primer ejemplo es un análisis a partir de gráficas y el segundo ejemplo es la realización de gráficas a partir del análisis.

TIPOS DE GRÁFICOS

GRÁFICA LINEAL - Se utiliza para representar la evolución de la tendencia de un fenómeno a lo largo de un periodo de tiempo. Ejemplo: la población de Alcobendas entre 2001 y 2017. Se podría comparar la gráfica lineal con una película cambiante y evolutiva.

DIAGRAMA DE BARRAS - Se trata ver la magnitud de un fenómeno en un momento determinado. Ejemplo: La comparación entre el pueblo Bollullos de arriba, de abajo y del medio y ver la media. Se podría comparar la gráfica de barras con una foto fija y permite comparar aspectos.

DIAGRAMA SECTORIAL - representa la totalidad que abarca cada uno de los sectores que queremos estudiar. Se usa para representar la proporción de aspectos en un fenómeno/ámbito. Ejemplo: la población que estudia en el colegio, en el instituto y en la universidad. Se podría comparar el diagrama sectorial con una foto estática.

EMICICLO - se utiliza para representar el número de votos dentro de una asamblea y ver las alianzas que se pueden hacer. Nos permite valorar la política según los escaños de voto. Ejemplo: los votos dentro del congreso. En ellos podemos ver quien gobierna dependiendo de las posibilidades.

¿CÓMO SE COMENTAN LAS GRÁFICAS?

1.DESCRIPCIÓN

Tipos de gráfica
Fenómeno representado

2.EVOLUCIÓN DE LAS MAGNITUDES

En origen
Evolución

Incremento o cremento
Alza o desplome
Descenso o estancamiento ("dientes de sierra")

Máxima/mínima
Final

3.COMENTARIO SINTÉTICO

1º EJEMPLO DE ANÁLISIS A PARTIR DEL GRÁFICO

Estamos ante un diagrama de de tipo lineal que refleja el consumo de Petróleo en España en millones de Toneladas desde 1900 y 2000. Es una gráfica de carácter económico.

De su observación, concluimos en este análisis que durante la primera década del siglo XX no hay consumo de petróleo en España lo que significa que nuestra industrialización es tardía y además partimos de niveles muy bajos, los cuales son casi imperceptibles. Encontramos un primer incremento suave en los años 40 y más tarde se vuelve a darse un ascenso en los años 50. En los años 60, nos encontramos en un nivel 10 y un alza hasta los años 80. Después hay un desplome en la mitad de la década de los 80 y después un desplome leve hasta los 90. Al final de los años 90 encontramos en el ascenso más alto hasta entonces. Los factores que inciden para se cree ese alza son:

La auto movilización
La generación de carbón para la industria

Además, debido a la guerra civil y su aislamiento se creó un descenso desde los últimos años de la década de los años 30 hasta los años 50. En los años 80, hay una recesión debido a los países de oriente medio pero en los años 90 hay un ascenso grande debido al alza en el consumo español. Por tanto, concluimos que ha habido una lenta industrialización en la primera década de principios del siglo y fue muy retrasa en comparación con otros países europeos. Además, el alza se debió a la modernización de España y de sus parques movilísticos.

2º EJEMPLO DE ANÁLISIS A PARTIR DE UN ANÁLISIS CONCEPTUAL

A partir del siguiente análisis conceptual llegamos a la conclusión de 3 diagramas sectoriales dependiendo de la economía del momento.

Economía Agraria El paso de una a otra economía Economía Industrial

T5. Análisis de la Gráfica sobre el uso de los principales medios de comunicación dependiendo de la edad de audiencia

En esta quinta actividad, voy a realizar un análisis del gráfico sobre el promedio de los principales medios de comunicación (Televisión e Internet) dependiendo de las edades, es decir del perfil de audiencia.

GRÁFICA DE ANÁLISIS

ANÁLISIS

Estamos ante un diagrama de barras que refleja el promedio de los principales medios de comunicación (Televisión e Internet) dependiendo de las edades, es decir del perfil de audiencia durante el siglo XXI. Es una gráfica de carácter económico y social. En la barra vertical de la gráfica encontramos los porcentajes desde el 0% hasta el 30%. En la barra horizontal de la gráfica encontramos los diferentes medios de comunicación (diarios, suplementos, revistas, radio, televisión, cine, internet y exterior) pero en este análisis nos centramos en los porcentajes de televisión e internet. Las barras de las gráficas son: de color azul (14 y 29 años), de color verde clarito (20 y 24 años), de color naranja (25 y 34 años), de color gris (35 y 44 años), de color rojo (45 a 54 años), de color verde (55 y 64 años) y de color amarillo (65 o más años).

De su observación, concluimos en este análisis que durante los primeros años del siglo XXI hay un claro y gran consumo y uso de los principales medios de comunicación que son Internet y Televisión. Para la sociedad española, esto significa que nuestra sociedad está muy marcada e influencia por los medios de comunicación y por ello, podemos considerar el siglo XXI como el siglo de la tecnología.

En el caso de la televisión, encontramos como porcentajes: 6% entre 14 y 29 años, 5% entre 20 y 24 años, 15% entre 25 y 34 años, 19% entre 35 y 44 años, 17% entre 45 a 54 años, 13% entre 55 y 64 años y 22% entre 65 o más años.

En el caso de Internet, encontramos como porcentajes: 9% entre 14 y 29 años, 8% entre 20 y 24 años, 19% entre 25 y 34 años, 23% entre 35 y 44 años, 18% entre 45 a 54 años, 11% entre 55 y 64 años y 9% entre 65 o más años.

Descubrimos una significante diferencia dependiendo de las edades en el uso de un medio de comunicación u otro (Televisión o Internet). Podemos observar que los porcentajes de uso de internet están por encima desde los 14 hasta los 54 años, mientras que desde los 55 a los 65 años y más, el uso de la televisión es más predominante. La razón que podemos deducir de esta causa es que desde la década de los 90 el internet poco a poco se ha ido expandiendo consiguiendo que los jóvenes lo utilicen en gran medida y los adultos a partir de los 40 se vieran obligados a su uso con más frecuencia en el trabajo. Por otro lado, los adultos a partir de los 55 comenzaron a utilizar intenet en sus comienzos pero el uso de la televisión sigue siendo más marcado que el de internet a pesar del gran impacto que tiene este último en la sociedad actual.

T6. Análisis de tres carteles de propaganda de la primera mitad del Siglo XX

En esta sexta actividad, voy a realizar un análisis sobre tres carteles de propaganda de la primera mitad del Siglo XX. Antes del análisis me gustaría adentrarme en ciertas características de este periodo en la historia.

Este periodo (primera mitad del siglo XX) se caracteriza por estar cargada de guerras importantes como la Primera (1914-1918) y la Segunda Guerra Mundial (1939-1945). Dichas guerras son guerras localizadas, continuadas en el tiempo y con una localización estable y centrada. Asimismo, son las primeras guerras industriales ya que los países donde ocurren están ampliamente poblados y el armamento había evolucionado con el uso de la dinamita, creado por Alfred Nobel.

Además, se extendió la concepción en la sociedad que si participaban y ayudaban en la guerra éstas acabarían, no obstante, esto no era así. Por ello, esto conllevó millones de víctimas, las cuales eran en mayor número de la población civil antes que la población en combate. Esto surge debido a que a través de la propaganda, el estado de los países promovía a la población que contribuyese y ayudase para acabar con la guerra.

Esta población se caracterizaba por ser de masas, urbana e industrial y la propaganda la cual les atraía a la guerra era simple, atractiva y con ideas con las que convencerlos de hacer algo como por ejemplo alistarse al ejercito o dar bonos de guerra. A través de la propaganda, la sociedad estaba en alerta y también lo hacían los niños, los cuales, conocían estos sucesos por medio de la banalización que encontraban en las postales que enviaban a sus padres durante la guerra.

Otro aspecto de esta mitad de siglo que tuvo una influencia en la sociedad, fue un cambio en el papel de la mujer durante los años 20. Debido a que los hombres se iban a la guerra y las mujeres se quedaban en casa, comenzaron éstas últimas a introducirse en el mundo laboral y fue principalmente en el ámbito de la telefonía.

Para centrarnos más en el objetivo de esta entrada me gustaría definir el concepto propaganda y dar algunas características suyas.

La propaganda se puede definir como la difusión reiterada de un mensaje para ejercer la persuasión y obtener unos objetivos determinados (movilización militar o civil, vigilancia de la retaguardia, contribución económica al esfuerzo de guerra, caracterizar negativamente al adversario).

Los elementos básicos de la propaganda son:

La repetición: el mensaje debe ser difundido continuamente con la finalidad de fijarse en el conocimiento de la comunidad.
La sencillez : El mensaje debe ser entendido rápidamente y sin gran esfuerzo por el conjunto de la población.
Las imágenes: deben ser atrayentes y causar un impacto en el espectador. Los estereotipos (enemigo=monstruo), la iconografía (calavera=muerte, bandera=patriotismo) y los colores (rojo=sangre, azul=serenidad...) suelen ser bastante efectivos.
El sentimiento: El mensaje debe apelar a alguna emoción o sentimiento intensos (patriotismo, miedo, venganza, unión...)

ANÁLISIS DE LOS TRES CARTELES DE PROPAGANDA

Esta primera propaganda es un dibujo de carácter realista donde aparece la estatua de la libertad de Nueva York haciendo como si se comunicase a través de un teléfono a todos los ciudadanos de Estados Unidos, solicitándoles en ese momento billones de dolares para la guerra. En este caso, el dibujo realista de la estatua de la libertad ocupa más de la mitad del cartel de propaganda, mientras que el mensaje ocupa lo restante. Podemos destacar en el mensaje como repiten la palabra "are needed" que significa se necesita y "NOW" que significa ahora. A través de estas dos palabras, consiguen que la sociedad que lo lea vea la necesidad de dar todo su dinero en el momento para ayudar a la patria. Teniendo en cuenta el color, predomina los colores tenues como el azul, el negro-grisáceo, marrón y crema, sin embargo, se recalca el amarillo de la corona de pinchos, los ojos azueles y los labios rojos de la estatua de la liberad. El fondo tiene el color azul-grisáceo para recalcar la figura de la estatua de la libertad y ésta está en centro con objetos muy remarcados para que a la sociedad de manera indirecta les llegue el mensaje de que si lo dice la estatua será porque verdaderamente se necesita ya que ésta representa la libertad. Considero que se remarca el color de la corona para representar el prestigio de la estatua y de los Estados Unidos de América.

Esta segunda propaganda es un dibujo de carácter realista donde aparece de fondo la bandera de los Estos Unidos de América y en centro se muestra un mensaje del rey que dice en mayúsculas "Your king and Country need you, Enlist Now" que significa tu rey y tu país te necesitan, alístate. Dicho mensaje ocupa la mayor parte del cartel de propaganda y se encuentra en el centro. Podemos destacar en el mensaje las palabras "king", "country", "need" y "now", las cuales considero que pretenden transmitir un mensaje claramente patriótico y de unidad de país ya que engloban a la figura que la representa que es el rey y toda la sociedad a través de la palabra país. El ciudadano se verá obligado a alistarse ya que no puede defraudar a su rey o país. Teniendo en cuenta el color, predomina los colores de la bandera americana como el azul, el rojo y el blanco. En ellos, se quiere volver a emocionar a los ciudadanos y unirles por medio del sentimiento patriótico. A través del cartel, consigue que los ciudadanos americanos se alisten para luchar a favor de América del Norte.

Esta tercera propaganda es un dibujo de carácter realista donde aparece una mujer probablemente americana mostrado su fuerza mientra dice "We can do it " que significa "Nosotras podemos hacerlo". En este caso el dibujo realista de la mujer ocupa más de la mitad del cartel de propaganda mientras que el mensaje ocupa lo restante en la parte superior. Podemos destacar en el mensaje como cada primera letra de cada palabra tiene mayúscula y que la frase termina con una exclamación, Creo que con esto pretenden dar fuerza y sentimiento al mensaje para que las mujeres americanas se dieran cuenta de su gran y fuerte papel en la sociedad y del feminismo durante los años 40. Teniendo en cuenta el color, predomina los colores fuertes como el azul marino, el amarillo y el rojo. El fondo tiene el color amarillo para recalcar la figura de la mujer americana y el aparente relieve o cercanía de su brazo hace que se resalte su fuerza. Un objeto que pese a su poca relevancia resalta es la chapa que lleva la mujer en el cuello de la camisa. Creo que esto pretende mostrar el sentimiento de patriotismo y de esfuerzo por parte de la mujer en la lucha de su país. La reacción que provoca esta propaganda es el movimiento de las mujeres por sus derechos..

T7. Ensayo de Egohistoria

En esta séptima actividad, voy a realizar un ensayo a cerca de mi egohistoria. Antes de empezar con este ensayo de egohistoria me gustaría, por aquellos que no conocen el término egohistoria, definir esta curiosa palabra.

El término egohistoria se divide en "yo" e "historia" y es una metodología reciente y novedosa. La egohistoria comienza desde que nacemos hasta hoy, es decir, es la historia de nuestra propia biografía. En este periodo, encontramos varios tipos de memoria. La memoria personal, los primeros recuerdos hasta la actualidad. Después encontramos la memoria vicaria la cual es la que nos prestan. Es un periodo que sería todo lo anterior a nuestra memoria personal. Después tenemos la memoria familiar o recuerdos heredados. Estos son tan antiguos que ni siquiera nosotros o nuestros padres recuerdan y que los recuperan los abuelos. Y finalmente, la historia académica que es aquella historia después del nacimiento de nuestros abuelos, la cual tenemos que recurrir a las fuentes y a los libros para saber y conocer sobre ella.

En síntesis, un ensayo de egohistoria consiste en reflexionar acerca de los sucesos que nuestra memoria personal y su relación con la memoria vicaria, la memoria familiar e historia académica. Asimismo, está redactada en primera persona y describe los hechos principales del país y del mundo.